一块屏引起舆论场轩然大波，亲历网校的师生有话要说

“一块改变命运的屏幕”一夜之间引爆舆论场，到底是良药，是鸡汤，还是神话？前天晚上长安君深夜发问，剑友们各抒己见：

——“良药派”认为，一块屏幕或许不能改变命运，却足以在孩子们心中种下一颗种子，这颗种子叫做“梦想”，叫做“远方”。

——“鸡汤派”认为，这是一碗毒鸡汤，真正的教育资源平衡，不是一块屏幕能做到的。

——“神话派”认为，市场虚构出来的神话而已，很多教育机构都是如此进行虚假宣传。

长安君发现，在留言区里还有一些特别的声音：

有人是这“一块屏幕” 的受益者——

“它或许是不完美的，但对于农村等弱势教育地区的孩子来说，这就是一扇窗，一扇桥。或许，还有很多并发弊端，但我们不能就此扼杀一种尝试和可能。教育公平的问题不是新问题，在不能立竿见影的前提下，宽松一点何妨？”

这位剑友说，自己很喜欢原文中的一句话：“那些认为山村孩子没有志向的人，只是没有经历过令人绝望的闭塞。在这件事上，他们最有发言权。”

也有剑友说，效果肯定是有的，但最重要的还是自己的努力。

有人是农村基层教师——

“我们确实渴望名校的试卷，对于学生考试而言那是最有价值的，但如果希望学生听网课，就能提升一本率，这绝对是个伪命题。”

有人是网校的受害者——

他表示自己当年读书，就用成都七中的网校，最后上课听不懂。“我们整天面对着一个屏幕，我们感觉不到温暖。”

有人是从农村地区走出来的准老师——

“真正能改变农村教育现状的不是名校直播，而是从根本上缩小城乡差距，改变农村教育的基础条件。”

有人是县城里的高二学生——

他说上了网校后，成绩至少可以在及格线徘徊了，这种成绩在自己的学校是可以吹牛的。“一块改变命运的屏幕是良药，不是鸡汤，不是文案，不是神话。他可以部分平衡地区的教育资源不均衡。”

各位剑友，立场不同，各有道理，观点难分优劣。

一块屏幕有可能改变某个个体的命运，但改变不了教育资源发展不平衡不充分的现状，这不是新问题，而是老问题。我们不能期待一块屏幕，能解决过去几十年都解决不了的问题，但是起码它可以为某个人、某个地区的孩子打开一扇窗，搭建一座桥。

一块可能改变命运的屏幕，能在舆论场引起轩然大波，再一次说明整个社会对教育资源更加平衡更加公平的美好期待，也让我们欣慰地看到每一个个体为教育公平所作出的努力。

党的十九大报告指出，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。教育资源的不平衡、不充分正是新时代社会主要矛盾在教育领域的体现。

教育作为百年大计，是事关中华民族伟大复兴的决定性事业，而发展中的问题，需要用进一步发展去解决。

一根能够穿越贫穷的网线，给山里闭塞的孩子带来一丝可能性，到底是良药，是鸡汤，还是神话，他们最有发言权。

解决发展不平衡不充分问题，就是要让改革发展成果更多更公平惠及各地区各领域，让更多“大山里的孩子”不仅能受教育，还要真正走出去，把握自己的命运和未来。

在改革开放40年的历史节点，我们继续以改革的心态发展和完善，正视痛点，把握重点，破解难点，让每一块银幕更加生动鲜活，让梦想从那一端走进我们生活的这一端！